Qui est responsable de détecter si le développement d’un enfant diffère de celui de ses pairs ?
Dans le monde d’aujourd’hui, il est de plus en plus fréquent que les enfants rencontrent des difficultés d’apprentissage et des troubles du comportement dans le cadre scolaire. Souvent, ces problèmes peuvent être attribués aux différences dans le développement et le mouvement des enfants. La question de savoir qui est responsable de la détection des signes précoces se pose fréquemment. Les parents, les puéricultrices et les pédiatres jouent tous un rôle clé dans ce processus.
Le développement des enfants est étroitement lié à leur mouvement, et c’est pourquoi l’organisation Jutalom Vagyok accorde une attention particulière au dépistage sensorimoteur. Ce dépistage se déroule dans l’environnement habituel des enfants, par exemple à la crèche ou à l’école maternelle, où les éducateurs sont également présents. Le coordinateur du projet, Péter Tóth, a partagé de nombreuses informations importantes sur la méthodologie et l’importance du dépistage.
L’objectif du dépistage est de reconnaître les problèmes à temps et de permettre une intervention précoce. La détection précoce peut non seulement aider au développement de l’enfant, mais aussi fournir des orientations aux parents et aux éducateurs sur les étapes à suivre. La méthodologie aide à observer les enfants à travers des activités ludiques, permettant ainsi aux spécialistes d’obtenir une image précise du comportement social et des capacités de l’enfant.
Importance du dépistage sensorimoteur
Le dépistage sensorimoteur est extrêmement important pour les enfants en crèche et en école maternelle. À cet âge, la perception et le mouvement des enfants sont étroitement liés, ce qui fait que l’observation sensorimotrice joue un rôle central lors du dépistage. La méthode la plus fiable pour déterminer l’état de mouvement des enfants est l’exécution de tâches sensorimotrices, qui permettent de détecter facilement les signes de développement atypiques.
Au cours des activités ludiques menées dans le cadre du projet Jutalom Vagyok, les professionnels observateurs obtiennent un aperçu direct du comportement social, de la persévérance et de la tolérance à la frustration des enfants. De plus, ils peuvent suivre les capacités perceptuelles, telles que la vue, l’ouïe, le toucher et l’équilibre. Une intervention en temps opportun crée des opportunités pour soutenir le développement précoce des enfants, ce qui peut contribuer de manière significative à atténuer les difficultés d’apprentissage.
Les écarts observés lors du dépistage peuvent nécessiter des mesures correctives immédiates. Les spécialistes ne se contentent pas de poser un diagnostic, mais fournissent également des recommandations pratiques, permettant ainsi aux éducateurs et aux parents de soutenir le développement de l’enfant à domicile.
Symptômes du trouble d’intégration sensorielle
Le trouble d’intégration sensorielle peut se manifester sous différentes formes chez les enfants, et plusieurs symptômes peuvent indiquer des problèmes. L’un des phénomènes les plus courants est un seuil de sensibilité bas ou, au contraire, trop élevé, ce qui indique la sensibilité des enfants. De plus, des niveaux d’activité différents peuvent être observés, ce qui peut indiquer des problèmes liés au développement moteur des enfants.
Un autre signe d’alerte peut être de faibles compétences linguistiques ou des troubles de la parole, qui peuvent compliquer la communication de l’enfant. La peur des hauteurs, les difficultés d’apprentissage et les difficultés rencontrées lors des activités quotidiennes, comme s’habiller, peuvent également être des signes de trouble d’intégration sensorielle.
Il est recommandé de réaliser les dépistages entre 2 et 6 ans, afin que les enfants soient observés dans leur environnement habituel, à la crèche ou à l’école maternelle, lors d’expériences vécues. Il est important qu’il y ait suffisamment de temps après le dépistage pour effectuer les corrections nécessaires avant que l’enfant n’entre à l’école.
Lieu et organisation du dépistage
Dans le cadre du projet Jutalom Vagyok, les dépistages sont accessibles dans tout le pays, et de plus en plus de professionnels locaux aident aux processus. Les spécialistes du développement des enfants et les maisons de développement s’adaptent constamment à la demande croissante et entretiennent des relations avec les établissements, garantissant ainsi aux enfants les meilleures opportunités de développement.
Lors des dépistages, l’évaluation se fait dans l’environnement habituel des enfants, en présence des éducateurs. Les observations prennent en compte non seulement le mouvement des enfants, mais aussi leurs interactions sociales, ce qui permet de mieux comprendre leur comportement naturel. Grâce à l’observation par caméra, les spécialistes enregistrent le comportement réel des enfants, évitant ainsi les effets de distorsion.
Il est important pour les parents de se renseigner sur les possibilités de dépistage et de contacter le coordinateur du projet, Péter Tóth, par l’un des moyens de contact fournis.
Le dépistage vise non seulement à soutenir le développement des enfants, mais aussi à renforcer la coopération entre parents et éducateurs. Les examens de préparation à l’école et la collaboration avec des professionnels locaux garantissent que les enfants reçoivent les meilleures bases pour leur vie scolaire.
